jueves, 19 de marzo de 2020

Herramientas de gamificación en el aula 2020

CURSO GAMIFICACIÓN EN EL AULA


NIVEL V Prototipo final

Al fin he llegado al último nivel del curso y no ha sido fácil. Siempre que se crea una actividad para ser realizada de forma online se requiere mucho tiempo de planificación y de diseño. 

En este curso he aprendido a diseñar un proyecto gamificado desde el principio teniendo en cuenta los objetivos, las dinámicas, la motivación, los jugadores, la narración, la estética, etc. 

He encontrado varias dificultades durante el camino como por ejemplo el tema del conteo de punto que al final he resuelto con un kahoot. También la elección de una estética determinada ya que hay tantas posibilidades y se dispone de tan poco tiempo que a veces te da la sensación de no haber acertado con el diseño y te quedas con la duda de si va a ser atractivo o no para los alumnos. 

El curso ha sido muy útil y te dotaba de todas las herramientas para llevarlo a cabo, pero si me he de quedar con alguna es con los ejemplos de todos los profesores que he podido ver en el twitter con la etiqueta #gamificamooc. Todos estos ejemplos me han servido para enriquecer mi experiencia y  modificar algún aspecto inicial de mi actividad. 

Para realizar este último apartado, el del canvas, he utilizado la plantilla canvas gamificación de Genially. 





NIVEL IV

Mecánicas: las reglas del juego


Las mecánicas de juego se corresponden con un sistema de reglas, de ahí que incluyan desde las acciones que se ejercen sobre el terreno de juego hasta los componentes que se utilizan en el mismo. Habitualmente representados por el sistema PBL (puntos, insignias y tablas de clasificación), pueden resultar un elemento de motivación extrínseca fundamental para seguir recorriendo el camino de aprendizaje.
INSIGNIAS
Mi componente para la mecánica de juego van a ser las insignias. He creado estas insignias como sistema de puntos para entregar a los alumnos durante el juego. Las tarjetas de respuesta correcta se van acumulando y se pueden canjear por premios como la insignia de "elección de canción", "elección de instrumentos" etc. También hay una tarjeta de misión superada para el equipo que consiga terminar antes. 
He creado las insignias con la herramienta CANVA. Adjunto tutorial sobre cómo utilizar CANVA.





NIVEL III

Estética, narrativa y experiencia inmersa

Estética
¿Cómo conseguir una actividad atractiva para los alumnos? Hay muchos factores que pueden hacer que una actividad interese a los alumnos, pero puede que el primero de ellos sea la estética, es decir, la forma en que la vamos a presentar. El factor social, el que nos hace ciudadanos del mundo, es un elemento clave en nuestra manera de entender la vida, y con ello, de aprenderla; acompañado de un feedback oportuno y continuado, y junto a una narrativa atractiva e inmersiva, será el responsable de que vivamos esa experiencia única.

Narrativa
Atendiendo siempre a los intereses de los participantes y lanzando el gancho oportuno que promocione nuestra narrativa estaremos creando expectación y disparando su curiosidad, el primer paso para el aprendizaje. Los elementos de fantasía, ciencia ficción o misterio suelen ser los más atractivos.
Atendiendo a los elementos esenciales de una narrativa:
  • introducción (personajes, contexto),
  • nudo (acción, tensión) y
  • desenlace (resolución)



Reflexión
Siempre que diseño una actividad para mis alumnos tengo en cuenta muchísimos factores para conseguir todas las metas que con ella tienen que alcanzar. En este nivel del curso he aprendido cómo la estética puede hacer una actividad atractiva y motivadora desde el primer vistazo. En un mundo en el que cada vez tenemos más estímulos visuales, los alumnos necesitan ver al instante algo llamativo que les "enganche" y les mantenga atentos para realizar una actividad hasta el final en la que además de disfrutar, por supuesto, aprendan. Lo mismo pasa con la narrativa; durante todo el proceso desde el inicio hasta el final de la actividad, un buen "guión" va a ayudar a mantener la atención de los alumnos hasta el final y también va a hilar todos los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje. 
Para llevar a cabo este tercer nivel he planteado una actividad de la asignatura de música destinada a alumnos de 5º de primaria en la que he utilizado las siguientes herramientas: genially y cómicmaster, además de youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=zT56SPA0Z1w&feature=youtu.be

-size: x-large;">NIVEL II 

Reto: Investigación, reflexión y análisis


Análisis DAFO

Tipos de motivación







FASE 1 (reto 4) Crónica de aprendizaje

El mundo del alumno de hoy en día está sobre-estimulado en cuanto a la información que recibe vía internet, televisión, redes sociales, videojuegos, etc. ¿Ventaja o inconveniente? Creo que como docente debo aceptarlo como una ventaja y "unirme" a esos estímulos e intentar transformarlos en herramientas que potencien la motivación, la concentración, el esfuerzo y el aprendizaje. Eso es gamificar, y el aula de hoy en día no puede estar exenta de esta nueva opción.

Como maestro de música ya he gamificado mi aula con el fin de aportar a mis alumnos un proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad. A grandes rasgos diré que la utilización de redes sociales tipo edmodo o class dojo que implican ganancias de puntos, recompensas, creación de personajes y superación de retos así como feedback directo entre docente y discente son óptimas para la gamificación del aula, la cooperación grupal e incluso la modificación de conductas. También, desde mi punto de vista como maestro de música, la creación de vídeopartituras en mi canal de youtube, la creación de contenido en plataformas como padlet, y la utilización de juegos como kahoot, incredibox, atrapanotas, goclassicalforkids y otras aplicaciones crean un entorno gamificado agradable, motivador y efectivo para el aprendizaje del alumno, donde éste se siente más protagonista de su aprendizaje y se implica mucho más en la materia.

Pongo enlace a mi canal de youtube y a mi padlet:

https://www.youtube.com/channel/UCj5gyKGFI-z7nZQHptRLIEw

https://es.padlet.com/EdMusical/7ru739lq28c8


FASE 1 (reto 3) Curación de contenidos

Para evitar la infoxicación ;) hay que seleccionar información relevante que ya está en internet, filtrarla, organizarla y difundirla a nuestra comunidad. 
He utilizado la herramienta PINTEREST para mostrar toda la información que he elegido a aquellas personas que les pueda interesar.
Aquí mi curación de contenidos:

https://www.pinterest.es/juespac84/curaci%C3%B3n-de-contenidos-sobre-la-gamificaci%C3%B3n/


FASE 1 (reto 2) Creación de un avatar

He creado este avatar que me representa y me identifica en esta misión con la siguiente herramienta:
http://www.doppelme.com




FASE 1 (reto 1)Diario de misión

En esta fase expondré varias pinceladas de lo que voy aprendiendo en el curso.

1- ¿Qué es gamificación o ludificación?

Después de buscar por la red, y consultar a varios compañeros muy interesados en la materia me quedo con la siguiente definición de gamificación:

Es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo y otros valores positivos comunes a cualquier juego. 



2- ¿Cómo introducir la gamificación en el aula?


3- Cómo insertar un widget de twitter en tu blog en 3 sencillos pasos

1- entra en la siguiente dirección: https://publish.twitter.com/#

2- haz click en twiter buttons
3- haz click en follow button
4- escribe tu nombre de usuario
5- copia el código que te genera
6- pégalo en tu entrada de blog en la versión HTML



miércoles, 20 de septiembre de 2017

4º de primaria

24 de Mayo 2018


Chic@s que queda ya muy poco de curso!!! Y hay que ver si hemos entendido bien lo que hemos estado trabajando en clase. Esto es lo que vamos a encontrar en el examen de la próxima semana:

Y aquí un ejemplo del ejercicio 3 realizado por una compañera vuestra:



15 de Mayo 2018

Prueba a tocar el nuevo temazo con la flauta mientras ves y escuchas el vídeo, ya verás como a la 5ª vas aumentando la velocidad en tus dedos y el sonido es más claro y bonito. ¡Infalible!




2 de Mayo 2018




La nueva canción que vamos a aprender con la flauta es "Machinegun" de Manu Chao. Es una canción con ritmo de reggae (no confundir con reggaetón) a la que también le vamos a meter un ritmo de VASOS. Aquí va un vídeo explicando cómo hacerlo.




15 de Abril 2018



Seguimos practicando con la flauta, en este caso la canción "Salta" de Tequila. Es molona y resultona así que dadle caña en casa. Si os habéis dejado la partitura en clase no hay excusas porque con esta "videopartitura" a velocidad lenta la podéis ensayar a las mil maravillas. !Ánimo muchachada!




28 de Marzo 2018



Para despedir el 2º trimestre hemos celebrado la semana cultural en la que se han realizado varios talleres, entre ellos uno de "sonido y movimiento". En este taller hemos podido rapear, bailar, tocar instrumentos de percusión...en definitiva: aprender disfrutando.





1 de Marzo 2018


Aquí está el vídeo de "Salta"; la nueva canción que vamos a aprender a tocar con la flauta. Es una canción con marcha, así que hay que darle velocidad a la flauta. ¡A cantar y a tocar!






17 de Febrero 2018

Este miércoles los alumnos de 4º de primaria interpretaron para sus grupos hermanados de infantil la canción "En algún lugar" del grupo Duncan Dhu. Fue un placer ver cómo un buen trabajo en grupo puede dar tan buenos resultados. Aquí un pequeño resumen:




09 de Febrero 2018

Vamos a recordar lo que hemos visto en clase sobre figuras musicales con esta sencilla tabla. La puedes memorizar, enmarcarla y colgarla en tu cuarto o hacerte una camiseta con ella, el caso es que es super importante que la comprendas bien ya que la semana que viene realizaremos varios ejercicios sobre este tema. LAS FIGURAS MUSICALES Y SUS SILENCIOS.



Con esta actividad puedes descubrir cuánto sabes sobre compases, pulsos, tiempos, etc...¡Hazla y demuestra a todo el mundo que eres músico nivel SUPER CRACK!


el compás intruso


29 de Enero 2018







Con este vídeo no hay excusas para no ensayar en casa con la flauta la canción "En algún lugar". 





23 de Enero 2018





Nuestro colegio quiere ser el escenario de un concierto didáctico de manos del guitarrista PABLO SAINZ VILLEGAS. Para conseguirlo necesitamos la ayuda de padres, madres y demás familiares que quieran votar por nuestro colegio en la siguiente dirección: 



https://pablosainzvillegas.com/visitamicole/

Por cierto, ya que estamos con "los pulmones de la música" demostrad cuánto sabéis sobre instrumentos de viento haciendo esta actividad: 








10 de Enero 2018



En 4º de primaria están aprendiendo la canción "En algún lugar" del grupo DUNCAN DHU. La cantan y la tocan con la flauta. Aquí os dejo la partitura para que le echéis un vistazo y la enseñéis en casa. !Compartid la música muchach@s! !Y a practicar!




27 de Noviembre 2017


El pasado miércoles 22 de noviembre celebramos el día de Santa Cecilia, día de los músicos, en el cole. Cogimos flautas, guitarras, afinamos voces, vencimos el miedo escénico y nos lanzamos a mostrar a todos en riguroso directo que nos apasiona la música. !VIVA LA MÚSICA!



14 de Noviembre 2017


Este viernes, para celebrar el día universal del niño, conciertazo en el auditorio del ayuntamiento de Logroño a cargo del coro juvenil de La Rioja y voces blancas de la coral de Soria. A las 20:00 h y gratis...¡yo voy fijo!





11 de Noviembre 2017

Estos muchachos de 4º de primaria son unos fieras: además de conocer perfectamente las cualidades del sonido, se atreven a cantarlas a ritmo de rap; así de vacilones son.







Hace unos días se inauguró la biblioteca del cole y lo anunciamos con una canción por todo el patio. Claves, triángulos, cajas chinas y una canción más pegadiza que el "despacito"...¡A ver si nos enteramos de que ya está abierta la biblioteca!








27 de octubre 2017

Vuelvo a poner el vídeo de "RITMO DE BALADA" esta vez con la 2ª voz que hace la flauta. La tocaremos/cantaremos la semana que viene, y a la siguiente, si va bien y la controlamos, iremos a las clases de nuestros cursos "hermanados" a cantarla. ¡Será nuestro primer concierto!




26 de octubre 2017
Hoy he visitado la exposición "PLASTIHISTORIA DE LA MÚSICA". Muy recomendable para cualquier alumno de cualquier curso y acompañantes. Un divertido viaje a través de la historia de la música, partiendo desde la prehistoria hasta llegar hasta nuestros días. La podéis visitar hasta el 26 de noviembre.






17 de octubre 2017

"Ritmo de balada" Echadle un vistazo a este vídeo; escuchad la canción, la podéis cantar mientras leéis la letra y tocar con la flauta. Son sólo 3 notas, las 3 de arriba Si, La y Sol. La tocaremos la próxima semana en clase !Ánimo muchachada!




3 de octubre 2017

Aquí tenéis la canción "brindo por ti" de Macaco con letra. ¡El próximo jueves la cantaremos!



28 de septiembre 2017

Ayer descubrimos nuevas cualidades del sonido. Échale un vistazo a este cuadro resumen y recuerda los ejemplos que pusimos en clase.


26 de septiembre 2017

Aquí van 3 vídeos sobre ritmos con timbres corporales; 2 de ellos sobre la canción "brindo por tí" de Macaco y otro con un ritmo "extra"...¡A practicar en casa!









20 de septiembre 2017

Ya hemos visto los ritmos con percusión corporal que vamos a utilizar en la canción "brindo por ti" de macaco. Para practicar estos ritmos en casa pon el metrónomo de google a 70 ppm y dale caña!

https://www.google.es/search?q=metr%C3%B3nomo+&oq=metr%C3%B3nomo+&gs_l=psy-ab.3...2340.3069.0.3360.6.6.0.0.0.0.0.0..0.0....0...1.1.64.psy-ab..6.0.0....0.o3gZIyXtb_A

2º de primaria

30 de Mayo 2018

Hay un montón de canciones que esperan para ser expuestas en el pentagrama gigante:

"Mariposa" compuesta por Leyre de 2º B

"El gusanito" compuesta por Mayra de 2ºA

"Mi, sol, la" compuesta por Laura de 2ºC

"La fuerza del sol" compuesta por Lucía de 2ºC

"El ratoncito" compuesta por Darío de 2ºA

"La tortuga" compuesta por Luna de 2ºA




2 de Mayo 2018



Hemos colocado un pentagrama gigante en la planta baja del colegio para que los alumnos de 2º puedan mostrar sus creaciones a todo el colegio. Son capaces de componer sencillas melodías con las notas mi, sol y la, en compases de 2 o 3 tiempos, utilizando la negra, las dos corcheas, silencios de negra y más... La primera canción que hemos colocado se titula "Soy un compositor" y es un temazo; en unos días la cantaremos.




15 de Abril 2018



!El lenguaje musical es alucinante! una partitura nos puede decir cómo debemos interpretar la canción: lenta, normal, rápida...pero también nos puede decir si la debemos tocar fuerte, suave, medio fuerte, super suave, etc...ya lo sabéis, con los TÉRMINOS DE INTENSIDAD:


¿Y cómo suena una obra musical cuando suena FORTE o PIANO?




1 de Marzo 2018


Seguimos descubriendo nuevos términos del lenguaje musical; ésta semana hemos aprendido cómo escribir en una partitura que queremos una velocidad lenta, normal o rápida en determinados momentos. Estos términos de velocidad están escritos en italiano:


Hay una canción en la que se aprecian estos cambios de velocidad: "En la gruta del rey de la montaña" de E. Grieg. 




31 de Enero 2018

Los alumnos de 2º de primaria han comenzado a tocar los instrumentos de láminas, es decir: metalófonos, xilófonos y carillones. Estos instrumentos pertenecen a la familia de PERCUSIÓN pero están afinados, producen diferentes notas.

El METALÓFONO compuesto por grandes placas de metal produce un sonido largo y brillante debido a su material. Se toca con baquetas.

El XILÓFONO tiene láminas de madera y su sonido es cálido, suave y dulce. También se toca con baquetas.


El CARILLÓN con delgadas y pequeñas placas de metal. Su sonido es mucho más agudo que el del metalófono debido a la longitud de las placas. Se toca con baquetas de madera.

Si queréis practicar con estos instrumentos y no los tenéis en casa, en el enlace que pongo a continuación podéis practicar la canción "El caracol" que vamos a aprender estos días en el colegio.

http://xilofono.onlinegratis.tv/virtual/tocar-xilofono.htm

También os dejo la partitura para que le vayáis echando un vistazo. 





23 de Enero 2018





Nuestro colegio quiere ser el escenario de un concierto didáctico de manos del guitarrista PABLO SAINZ VILLEGAS. Para conseguirlo necesitamos la ayuda de padres, madres y demás familiares que quieran votar por nuestro colegio en la siguiente dirección: 



https://pablosainzvillegas.com/visitamicole/


18 de Enero 2018


Seguimos con la familia de instrumentos de cuerda y es un placer contar con compañer@s que nos pueden mostrar cómo se toca un instrumento de cuerda como la guitarra y sus características.








10 de Enero 2018



En 2º de primaria estamos aprendiendo cositas sobre la familia de los instrumento de cuerda. Ahí va una actividad para que repaséis sobre ésta unidad en casa.

La familia de la cuerda


14 de Noviembre 2017



Este viernes, para celebrar el día universal del niño, conciertazo en el auditorio del ayuntamiento de Logroño a cargo del coro juvenil de La Rioja y voces blancas de la coral de Soria. A las 20:00 h y gratis...¡yo voy fijo!





26 de octubre 2017

Hoy he vistitado la exposición "PLASTIHISTORIA DE LA MÚSICA". Muy recomendable para cualquier alumno de cualquier curso y acompañantes. Un divertido viaje a través de la historia de la música, partiendo desde la prehistoria hasta llegar hasta nuestros días. La podéis visitar hasta el 26 de noviembre.







24 de octubre 2017

Esta es una canción que cantaremos para aprendernos las 7 notas de la escala, ya sabéis, DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI, (DO). Vale para los de 1º como para los de 2º. Eso si, los de 2º la tocarán con instrumentos de placas...








9 de octubre 2017

Aquí tenéis la letra de la canción "Agua es" de los fantaschicos y un poco más abajo dos vídeoclips; uno de ellos con la letra para que podáis cantarla mientras suena la canción.




 
DESDE ALLÍ ARRIBA BIEN SE VE
QUE LA TIERRA UNA BURBUJA ES
UN PLANETA AZUL Y SIN IGUAL ES
AGUA ES

EN EL LAGO Y EN EL CANAL
EN LOS CHARCOS Y EN EL MANANTIAL
EN ARROYOS COMO EN ARROZALES
AGUA ES, AGUA ES

NUBECITA BLANCA NUBARRÓN
CHUBASQUITO NIEVE CHAPARRÓN
TODO LO QUE AL CIELO SE LE ANTOJE
AGUA ES

PERLAS DE ROCÍO EN EL JARDÍN
ROSA LILA MENTA O  JAZMÍN
DEL ÁBOL LLORÓN AL ALTO ROBLE
AGUA ES, AGUA ES

ESTRIBILLO
AGUA ES AGUA ES
SOMOS GOTAS EN EL MAR TÚ TAMBIÉN
OLAS QUE VIENEN Y VAN OTRA VEZ
AGUA ES AGUA ES

PAN DE POBRE O MESA DE REY
FRUTA LECHE MERMELADA O MIEL
UN TORITO BRAVO O UN BUEY
AGUA ES

LA FRENTE SE LLENA DE SUDOR
LA SANGRE PASA POR EL CORAZÓN
UN BESO DE AMOR O DE ADIÓS
AGUA ES, AGUA ES

ESTRIBILLO

LAZARILLO ES TINTA Y NADA MÁS
SIN SU RÍO SOLO ES OTRO MÁS
Y EL TORMES DIME LO QUE ES
AGUA ES
A NEPTUNO NUNCA LO VERÁS
SALIR DE LA DUCHA Y PASEAR
EN LA FUENTE DIME LO QUE VES
AGUA ES

ESTRIBILLO (2 VECES)

UN BEBÉ SE PONE A LLORAR
QUIERE EL CALORCITO DE MAMÁ
LA VIDA QUE NACE EN CUALQUIER PARTE

AGUA ES, AGUA ES


3 de octubre 2017

Esta semana hemos aprendido el valor de dos FIGURAS MUSICALES: la negra y la corchea


Nombrando a la negra como "ta" y a las dos corcheas como "titi" lee estas 3 líneas rítmicas.
No olvides marcar el tiempo con el pie (un, dos, tres, cua...)




26 de Septiembre 2017

Aquí tenéis el vídeo de "Agua es" con letra, para que lo escuchéis y lo cantéis en casa.





20 de septiembre 2017

Sencillas líneas rítmicas para practicar mientras escuchamos la canción "Agua es" de los fantaschicos.



Pon el vídeo y practica las líneas de percusión con las palmas. Recuerda marcar siempre el pulso con el pie.